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小提琴課程
 
小提琴課程
發布時間:2014-07-25 15:10:59 發布者:山葉樂器 點擊瀏覽:
小提琴是現代管弦樂隊弦樂組中最重要的樂器。作為現代弦樂器中最小、聲音最高的樂器,小提琴主要特點在于其輝煌的聲音、高度的演奏技巧和豐富、廣泛的表現力。它在交響樂和室內演奏樂器中扮演著十分重要的角色。它的音質多變,在管弦樂團占有主導地位。

學習對象:4-10歲的適齡兒童均可。

課程內容:
1-2級——讓孩子初步掌握正確的演奏基本姿勢;熟悉左手各指間基本音程組合,做到按音的準確;右手基礎弓法及基本節奏;學習掌握五線譜,理解表情記號。
3-6級——掌握第一至第五把位的換把和各種指法,正確的手型和音準;學習揉指、顫指的技術;斷弓、頓弓、跳弓等弓法及分弓、連弓的結合,熟練各弓段的運用及結合;掌握一般的表情、力度術語,培養音樂表現能力。
7-8級——熟練各把位指法及換把,保持正確的手型基本音準,學習雙音程的演奏;提高左右手各種技術、表現能力,在條件的允許下,進行必要的重奏練習。
9-10級——各把位的運用,掌握較好的音準概念,打好扎實的專業基礎;講究音質,注意音色的變化,提高對音樂作品的理解及表現力。
教學方法:
以集體課、小組課的授課方式。讓學生在愉快的學習中掌握演奏技巧及音樂基礎知識之外,還培養學生的團隊精神,訓練學生的合奏能力.
中提琴
課程簡介:
中提琴屬提琴族樂器里的上中音樂器,音色柔和、深沉, 略帶些沙啞,因而亦獨具特色。中提琴僅比小提琴大七分之一,外形幾乎一模一樣,同樣廣泛應用于管弦樂隊、交響樂隊以及室內樂(尤其是弦樂四重奏)中。但中提琴通常擔當中音聲部,為主旋律起伴奏和襯托的作用,極少用于獨奏。不過偶爾也以獨奏樂器的形象出現,如在柏遼茲的交響曲《哈羅爾德在意大利》中,中提琴的獨奏就占了相當比重。中提琴的音質別具一格,近似鼻音的詠嘆,非常適合表現深沉與神秘的情調。
學習對象:7歲以上的適齡兒童均可。
課程內容:
初級班——左手正確托琴姿勢的熟練,手指獨立運動能力的訓練、正確的按弦用力姿勢,右手運弓方法以及正確音色的辨別,空弦拉弓訓練;獨立識譜及試譜能力的培養(譜號、音符、拍號、調號、節奏、簡單的表情符號、專業記號);音階、琶音、基礎練習曲、簡單的小樂曲學習。
中級班——左手手指技巧訓練(速度練習、揉弦),中低把位的掌握,右手運弓各種基本技巧(各種頓弓、簡單的跳弓),弓各部位的運弓技巧;音階、琶音、練習曲、簡單的協奏曲及中國樂曲的學習;與弦樂團排練同步的樂曲的學習作為視譜訓練。
高級班——左手手指技巧訓練(速度練習、揉弦、顫音技巧、較復雜的節奏訓練、泛音訓練、雙音練習),中高把位的掌握,右手運弓各種基本技巧(各種頓弓、跳弓、拋弓),弓各部位的運弓技巧;單雙音音階與琶音、中高級練習曲、中高級協奏曲及中國樂曲的學習;樂隊片段。與弦樂團排練同步的樂曲學習作為視譜訓練。
教學方法:
本課程以小班教學的授課方式上課,讓學生能在老師的教學中掌握演奏技巧及音樂基礎,感受音樂,與人合作,并在訓練中不斷提高學習中提琴的興趣及專業水平。
大提琴
課程簡介:
大提琴屬提琴族樂器里的下中音樂器,音色渾厚豐滿,高音區清澈開朗帶胸聲特征,好象是男高音歌唱,激情而富有詩意,中音區豐滿溫和,低音區較深沉。具有開朗的性格,擅長演奏抒情的旋律,表達深沉而復雜的感情。在國外大提琴有悠久的歷史。大提琴以其熱烈而豐富的音色著稱,是交響樂隊中最常見的樂器之一。
學習對象:5-14歲的適齡兒童均可。
課程內容:
入門班(1—2級)——學習五線譜和相應的樂理知識,了解一定的表情符號,掌握對譜子熟練的視唱能力;熟悉左手第一把位,右手的正確握弓和運弓和基礎弓法;掌握左右手協調的配合能力和音準的聽辯能力。
初級班(3—6級)——掌握左手的手型和音準,學習換把和各種指法,左手手指加強獨立性和手指的力量訓練;左手學習揉弦和顫指的技術,運用到樂曲上,體現出不同的表現風格;右手學習分弓、連弓的運用,掌握跳弓、斷弓、頓弓的技術。通過練習曲的練習鞏固技術。
中級班(7—8級)——保持正確的手型和音準,學習雙音程的演奏;嚴格訓練左手,通過練習音階、和弦、琶音,進一步完善左手的技術;右手的弓法要求掌握熟練,對樂曲所要求表情記號,有鮮明的強弱對比;根據學生的能力,學習重奏,培養合作能力。
高級班(9—10級)——音準概念較強,雙音掌握熟練;右手技術扎實,能根據樂曲的需要作出不同的變換; 能清晰完整演奏樂曲,掌握不同的樂曲風格,并能用嫻熟的技巧把音樂形象準確表現出來。
教學方法:
大提琴班采用小組課和個別課的授課方式,老師上課除傳授大提琴基本演奏基礎和技巧,并結合視唱練耳和樂理等方面的知識,培養學生對音樂的表現、理解、感悟,從而激發小朋友對音樂的學習興趣。


低音大提琴(倍大提琴)
課程簡介:
低音大提琴是弦樂器中形體最大的,音色極其低沉、深厚、柔和,并且能奏出極美妙的泛音,撥弦奏法可發出隆隆聲,用于描述雷聲或波濤聲往往恰到好處;慢奏時效果最佳,不宜快奏;高音部分音質纖弱動人。低音大提琴是管弦樂隊和交響樂隊中的最低音聲部,常擔任和聲低音基礎,有時也演奏旋律,多充當伴奏角色,極少用于獨奏,但其雄厚的低音無疑是多聲部音樂中強大力量的體現。貝多芬就常用它在交響樂隊中演奏重要的旋律。如他在第九交響曲的第四樂章開始時,用低音大提琴演奏的宣敘調,有力地回絕了前三個樂章的主題動機。還有圣?桑在他的《動物狂歡節》中,用低音大提琴生動地塑造出笨重、莊嚴的大象形象。現招的低音大提琴是為弦樂團培養后備力量。

學習對象:11歲以上的適齡兒童。
課程內容:
演奏班——左手正確托琴姿勢的熟練,手指獨立運動能力的訓練、正確的按弦用力姿勢,右手運弓方法以及正確音色的辨別,空弦拉弓訓練;獨立識譜及視譜能力的培養(譜號、音符、拍號、調號、節奏、簡單的表情符號、專業記號);音階、琶音、基礎練習曲、簡單的小樂曲的學習;與弦樂團排練同步的樂曲的學習作為視譜訓練。
教學方法:
課程采用小組課的授課形式,以演奏技巧及音樂理論相結合為教學模式,著重培養學生之間的合作性,從教學里簡單向學生介紹有關交響樂的基本演奏方法,逐步引導學生對音樂的欣賞。
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